中班儿童能知道文学语言与日常语言存在着差别。（)

小班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。()

阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫，它并不能代替正式的阅读活动。 ()

儿童在了解图书的基本结构后，教师可以让儿童自制图书。()

在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。()