题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
请认真阅读下列材料。并按要求作答。 请根据上述材料回答下列问题： 1．试分析正负数的实际意义，并
请认真阅读下列材料。并按要求作答。
请根据上述材料回答下列问题：
1．试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。
2．如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。
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第4题
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法
第5题
鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是（ ）。A.无意想象B.创造想象C.再造想象D
鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是（ ）。
A.无意想象
B.创造想象
C.再造想象
D.言语想象
第6题
少儿在4—12岁出现了审美感性能力的萌芽，而这主要是通过少儿的（ ）来表现的。A.体育活动B.阅读活动
少儿在4—12岁出现了审美感性能力的萌芽，而这主要是通过少儿的（ ）来表现的。
A.体育活动
B.阅读活动
C.娱乐活动
D.游戏活动
第7题
老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。A.动作思维B.发散思维C.习惯思维D.形象思维
老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。
A.动作思维
B.发散思维
C.习惯思维
D.形象思维
第8题
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价称为（ ）。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价称为（ ）。
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.持续性评价
第9题
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。A.《说文解字》B.《论语》C.《孟子》D.《四书集注》
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
A.《说文解字》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《四书集注》
第10题
在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ）。A.卡普捷列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果茨基
在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ）。
A.卡普捷列夫
B.桑代克
C.乌申斯基
D.维果茨基
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