()表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置。

按照样本大小和来源，常模可以分为()。

A.全国常模

B.区域常模

C.特殊常模

D.标准分常模

数时，要注意()。

A.应告知分数的解释，避免使用专业术语

B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

C.考虑给当事人带来的心理影响

D.让当事人积极地参与测验分数的解释

测验前的准备工作主要包括()。

A.预告测验

B.准备测验的材料

C.熟悉测验指导语

D.熟悉测验的具体程序

受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，"测验油子"的表现有()。

A.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别

B.懂得合理地分配测验时间

C.常常是各种题型都见过

D.熟悉测验的程序

项目()也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。

A.难度

B.区分度

C.信度

D.效度

同质性信度主要代表测验内部的()间的一致性。

A.两半测验

B.所有题目

C.题目与分测验

D.分测验

主测者的心理测验专业理论知识包括()。

A.对心理测验的特点、性质和作用的认识

B.对心理测验局限性的认识

C.了解测验的基本特征

D.熟悉保证心理测验标准化的必要性

总方差的比例是()。

A.36%

B.46%

C.56%

D.64%

可以作为构想效度的测验间比较的有()。

A.内容效度

B.相容效度

C.区分效度

D.因素分析法

()是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

A.常模

B.常模分数

C.分数

D.导出分数