根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段(4)的儿童是()

人是有生命的、个体的存在，()是人类生活的第一要义。

A.生存

B.发展

C.德育

D.工作

“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是()

A.杜威

B.赫尔巴特

C.马卡连柯

D.卢梭

对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是()

A.无律阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.自由阶段

作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是()

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

德育评价的核心是()

A.品德评价

B.思想评价

C.能力评价

D.学习评价

观察学习理论的代表人物是()

A.弗洛伊德

B.柯尔伯格

C.班杜拉

D.杜威

体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是()

A.道德情感

B.道德认识

C.道德意志

D.道德行动