德育的文化功能（名词解释)

目的的()

A.超越性

B.可能性

C.预见性

D.教育性

的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的()

A.计划性

B.正面性

C.复杂性

D.多端性

先知道的目标前进的特征。”

A.马克思

B.亚里士多德

C.恩格斯

D.皮亚杰

)

A.认识性质的矛盾

B.能力性质的矛盾

C.思想性质的矛盾

D.情感性质的矛盾

行为的力量是()

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

德育的个人中心目的论的代表人物是()

A.托马斯·阿奎那

B.卢梭

C.涂尔干

D.布鲁纳

的稳定和发展，这是德育的()

A.神学目的论

B.个人中心目的论

C.社会中心目的论

D.教师中心目的论

在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是()

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法