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朱熹把教育分为两个阶段:“小学”和“()”。

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第1题

帝国主义在华学前教育活动,具有()的性质。

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第2题

古罗马共和前期,教育是一种“()”的家庭教育。

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第3题

()也是古代家庭对子弟进行立志教育的重要方面。

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第4题

古希腊各城邦中,()人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。

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第5题

1922年,哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”?()A、美国B、英国C、日本D、德国

1922年,哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”?()

A、美国

B、英国

C、日本

D、德国

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第6题

福禄倍尔认为,教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“()”。

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第7题

简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。

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第8题

()首次提出了一个德智体在内的初步的教育体系。

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第9题

分析日本明治维新后,近代学前教育制度的确立过程。

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第10题

为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是()A.《童蒙须知》B.《学则》C.《小学》D.《小学书

为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是()

A.《童蒙须知》

B.《学则》

C.《小学》

D.《小学书题》

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