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[主观题]

我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。A.学、问、思、辨、行;B.学、辨、问、思、行;C.问、学、思、辨、

我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。

A.学、问、思、辨、行;

B.学、辨、问、思、行;

C.问、学、思、辨、行;

D.学、问、辨、行、思

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第1题

40、教师教与学生学的本质就是解决()。

A.教师的尊重与被尊重的矛盾;

B.学生的知与不知的矛盾;

C.师生之间的平等与不平等的矛盾;

D.师生之间的民主与不民主的矛盾

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第2题

31、我国高等教育类型结构的调整必须做到()。

A.追求同质化;

B.避免过度综合化;

C.提升研究生教育层次的水平;

D.加大应用型学科门类的比重

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第3题

35、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。

A.教学者角色;

B.研究者角色;

C.服务者角色;

D.应用者角色

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第4题

17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。

A.质的研究;

B.院校研究;

C.行动研究;

D.叙事研究

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