从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为()

A.量的研究

B.质的研究

C.课堂研究

D.试验研究

A.从公共管理内外部环境来看

B.从公共部门组成来看

C.从公共管理的过程来看

D.从公共管理的方法来看

A. 量的研究

B. 质的研究

C. 课堂研究

D. 实验研究

A.应该确定听评课与研究主题相关

B.研究者不需要做准备，直接将观察到的记录下来

C.听课之后研究者即可直接利用观察记录做研究

D.进行课堂观察研究的研究者可以直接观察，不需要专业培训

A.教师可以从不同的视角对某一观察点进行研究

B.每个教师可以在每节课选择一个观察点进行观察评价

C.教师应该根据研究的方面选择合适的观察维度

D.不同的观察维度包括互不相同的观察视角

A.时间取样记录法

B.行为核查记录法

C.事件取样记录法

D.轶事描述记录法

A.教师可以从不同的视角对某一观察点进行研究

B.每个教师可以在每节课选择一个观察点进行观察评价

C.教师应该根据研究的方面选择合适的观察维度

D.不同的观察维度包括互不相同的观察视角

A.收集教学资料

B.如何研究和分析课堂观察记录

C.确定观察点

D.确定课堂观察的开发工具

A.课堂观察是一种行为系统

B.课堂观察是一种研究方法

C.课堂观察是一种团队合作

D.课堂观察是一种研究态度