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[主观题]

影响性格形成与发展的因素:家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、社会文化因素()

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第1题

在课文讲解之后,为了升华主题,王老师想了解学生是否达到了教学目标,下列教学策略最合适的是(

)。

A、小组讨论,汇集意见,随机点名学生汇报该组的意见

B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法

D、让学生背诵出课文的中心思想

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第2题

简述现代学习方式的基本特征。

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第3题

知觉:人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性,各个不同部分及其相互关系的整体反映。(

)

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第4题

2001的颁布的《基础教育课程改革纲要》规定我国初中义务教育培养目标是什么?

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第5题

简述课外、校外教育的意义?

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第6题

在教学设计中,教学重点难点的把握非常重要,下面对于教学难点以及教学重点的说法中,叙述不正

确的是()。

A、教学重点和难点的确定都不是任意的,教学重点的确定受教学目标的制约,教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发

B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点

C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂,使学生难以理解和掌握的知识,有时候教学难点和教学重点相同

D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握,这样的难点不需要必须突破

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第7题

知识为活动提供定向依据,而技能控制活动的执行。()

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第8题

知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智

力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。()

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第9题

试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。

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第10题

学习迁移的涵义:学习迁移也称训练迁移,指的是一种学习对另一种学习的影响()

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