题目内容
（请给出正确答案）
A.有的医院有教学实习任务，所以患者应该配合完成教学任务
B.医院的这种做法符合国际惯例，可以理解
C.患者在医院没有隐私权
D.医院在进行教学实习工作前，必须征得患者的同意
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第1题
同种血型的孩子，即患儿不是夫妻共同生育的孩子，医生和护士对此议论纷纷。下列说法正确的是：
A、医生和护士侵犯了患者的隐私权
B、由于患儿父母没有与医院直接签订医疗服务合同，所以医院没有义务保护其隐私权
C、医生和护士讨论的是事实，没有进行虚构，不构成侵权
D、医务人员应该避免在公共场合讨论或评论涉及患者隐私的信息
第2题
：
A、忠诚职业，尽职尽责
B、廉洁自律、恪守医德
C、不利用执业之便谋取不正当利益
D、诚实守信，抵制学术不端行为
第3题
钱医生拒绝用他人的医保卡开具处方并取药，说明了什么?
A、不索取和非法收受患者财务
B、不利用职业之便谋取不正当利益
C、不骗取、套取基本医疗保障资金或为他人骗取、套取提供便利
D、不违规参与广告宣传
第4题
10岁男孩患有格林-巴利综合征，靠呼吸机维持生命。男孩父亲认为自己卖报纸为生的微薄收入远不足以治病，遂请求医生拔掉气管插管放弃治疗。医生怜惜患者年轻不愿放弃，拔管后又插管积极抢救。二周后患者脱离呼吸机，三周后顺利出院。出院时，父子俩跟医院签署了一份30年的还款协议，每月还款200元。以下对医生行为评价正确的是：
A、如果患者法定代理人禁止为患者提供必要的治疗时，医师有义务提出异议，以患者利益至上而从事医疗行为
B、医生没有尊重患者家属的合理要求和选择，忽视了家属接受或拒绝任何医疗建议的权利。
C、医生的决定加重了患者家庭负担，没有考虑到患者家庭经济情况。
D、对于经济困难的患者应该先协助其寻找救助途径再决定是否继续实施治疗。
第5题
病有侵入性和非侵入性两种治疗方案，对于治疗方案的选择：
A、因为于某行为能力受限，不用询问于某，医院可以自行决定采用何种治疗方案进行治疗
B、虽然于某是限制行为能力人，作为患者本人有权自行决定采用何种治疗方案
C、虽然于某是限制民事行为能力人，医生也应该尽量让其在诊疗活动中参与决策，尊重其选择何种治疗方案的意愿
D、因为于某行为能力受限，不用询问于某，而应该由于某的法定代理人全权决定采用何种治疗方案
第6题
生，但造成了新生儿臂丛神经损伤。张医生的行为因属于在紧急情况下为抢救垂危患者生命而采取的紧急医学措施，对造成的医疗损害不需负责，产妇及其家属也没责怪张医生。对张医生的行为合适的医德评价最主要的是：
A、体现医务人员救死扶伤的宗旨和人道主义精神
B、体现医务人员尊重患者、关爱生命的风貌
C、体现了医患关系和谐，相互体谅与理解
D、体现医生的冒险精神
第7题
处淤青痕迹，并且时常有新的瘀伤出现，涉嫌经常受到伤害事件，此时曹医生应当：
A、事不关己，高高挂起，没有必要自找麻烦
B、可以主动询问患者，并应当向有关部门报告此情况
C、应当主动询问患者，并由自己为其提供治疗，因为这可以增加本科室收益
D、应当主动询问患者，并向其推荐到相应科室接受治疗，因为这可以增加医院收益
第8题
医院在抢救无效，宣告死亡时，下列做法不正确的是：
A、如果死者家属同意捐献器官，医务人员应当鞠躬致敬，如果没有捐献，就不用鞠躬致敬了
B、根据医生自己的医学观念，单独采用脑死亡标准或者心跳停止标准
C、在患者死亡后，应当安慰家属，告知其善后事宜
D、在宣告患者死亡时，抢救医生为避免家属情绪失控，应当回避，不出现在现场面对家属
第9题
力提携。有一年，某纱厂老板的家庭教师病倒，因贫困请不起名医，请了初出茅庐的青年医生王正公。老板知道后，恐病情有误，另请了名医陈道隆，陈为病人诊脉后，正要开方，忽见桌旁有一张己经开好的方子，遂问：这方子是谁开的?当被告知实情后，他喜形于色的说：“好，后生可畏，就照他的方子服药，管保会好。”同时退出诊费16块大洋。病人吃了王正公的药，真就好了。事后，王正公得知自己受到陈道隆赞赏，颇为感动，特意与病人一起登门致谢，成为当时医学界的一段美谈。 这段故事体现了医师的何种职业道德?
A、医师应彼此尊重，相互信任和支持
B、公正、客观评价同行医师的品格和能力，不包庇和袒护同行，积极参与医疗技术鉴定和出庭作证等法律程序
C、医师不应相互诋毁，更不得以不正当方法妨碍患者对其他同行的信赖
D、医师应与同行相互学习与交流，并将自己的技术和知识无私地传授给年轻或下级医师
第10题
短效β2受体激动剂后症状迅速缓解，接诊的梁医生告诉温某：“哮喘得用西医方法治疗，中医药治疗哮喘是瞎扯。”梁医生的说法违反了以下哪项：
A、正确处理同行同事间关系，互相尊重，互相配合，和谐共事
B、尊重患者的合理要求和选择，尊重其接受或拒绝任何医疗建议的权利
C、公正、客观评价同行医师的品格和能力，不包庇和袒护同行
D、医师应彼此尊重，相互信任和支持;正确对待中医、西医各自的理论与实践
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