题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
木桶的容量由最短的那块木板决定，义务教育公平程度、群众对教育的满意程度，也由教育资源中的短板
决定。推进均衡发展，不能截长以补短，应努力补短来追长。因而教育发展的思路，应该是把工作重点放在补足短板上，强化弱势学校，努力缩小地区、城乡和校际差距。 最适合做这段文字标题的是：
A.取长补短，促进教育水平
B.教育均衡，更需重视补短
C.善于截长，平衡名校资源
D.克服短板，缩小校际差距
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第2题
传统的“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的“木桶理论”认为，如果把木桶倾斜放置（向最长的模板倾斜），木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明真理是（）
A.客观的
B.有条件的
C.因人而异的
D.绝对的
第9题
“木桶理论”是现代管理学中的一个概念，意思是：假如一只木桶的桶边由长短不一的木板拼合而成，其容量只能取决于最短的那块木板。若要增加木桶的容量，首先必须加长最短的那块木板。“木桶理论”反映的哲理是（）。
A.外因是事物变化发展的条件
B.量变达到一定程度必然引起质变
C.全局和局部是相互依赖，不可分割的
D.全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面
第10题
著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。如图，决定木桶底部受到水的压强大小的是（）
A.最短的一块木板
B.最长的一块木板
C.木桶的粗细
D.木桶的轻重
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