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[多选题]

教师进修的形式有()。

A.校内进修

B.校外进修

C.函授进修

D.远程进修

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第1题

校内进修(名词解释题)

校内进修

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第2题

各国教师在职进修的特点是() 。

A.进修目标多元化

B. 进修内容密切联系教育教学实际,具有较强的针对性

C. 进修形式多样化

D. 教师进修与晋级加薪密切结合

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第3题

各国教师在职进修的特点包括()

A.进修目标多元化

B.进修内容密切联系教育教学实际,具有较强的针对性

C.进修形式多样化

D.教师进修与晋级加薪密切结合

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第4题

对于在职人员的培训方式主要有()。

A.脱产培训

B.短期培训

C.专业进修

D.业余函授

E.全日制进修

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第5题

进修学习期间,因违反进修医院的规章制度被进修医院退回者,进修费用由()全额承担

A.科室

B.护理部

C.进修者

D.医院

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第6题

教师进修提高最经常、最普遍的形式是参加函授、电大课程学习。()
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第7题

进修期间,进修护士和科室不得单方改变进修计划和中途调换进修学员,有特殊情况需改变计划,如()须由选送单位提出申请,经护理部审查同意后办理有关手续

A.中途转科

B.提前结束学习

C.延长进修期限

D.增加进修科目

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第8题

法国建立了小学教师终身进修制度,每六年脱产进修12周;英国教师每七年便有一年带薪进修。而我国
绝大部分教师在上岗前已获得教师资格证,因此入职后的继续教育走走形式,混个学分即可。()

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第9题

下列哪项不是教师的权利

A.教育教学

B.学术活动

C.进修培训

D.校外兼职

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第10题

根据在职进修的特点,教师进修提高要以脱产进修为主。()
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第11题

教授教化前期分析是教授教化设计的一个重要步调,教师推敲步调时要留意进修情况分析、进修需求分析、进修内容分析、进修者分析四个方面。()
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