教师与学生人格平等体现在哪里？()

优秀教师的人格特征表现在哪些方面?()

A、从事教育工作的使命感

B、稳定而持久的职业动力

C、对工作的事业心与上进心

D、没有求知的欲望与兴趣

E、良好的性格特征

教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到()

A、谦虚和蔼

B、颐指气使

C、尊重理解

D、一视同仁

教师形象的塑造应从哪些方面入手()

A、仪表

B、举止

C、语言

D、礼仪

教师职业道德修养的基本方法有:()

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E、确立可行目标，坚持不懈努力

某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演"。

师：‘‘同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢?’’同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。

请结合案例，分析教师应如何上好一堂课?

泰勒原理所包含的四大问题是( )。

A.课程政策是如何制定的

B.学校应达到哪些教育目的

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标

D.怎样才能有效地组织这些教育经验

E.怎样确定这些目标正在得到实现

多伊奇将目标奖励结构划分为( )。

A.合作

B.竞争

C.个人主义

D.内在

E.外在

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。

A.专制型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

道德教育的认知模式理论的提出者是( )。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克菲尔

D.班杜拉

有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是( )。

A.制定课程标准

B.制定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标