张老师用红笔批改作业，学生一目了然，张老师的做法是运用了知觉的()原理。

体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了( )。

A.导向性原则

B.依靠积极因素克服消极因素原则

C.教育影响一致性与连贯性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

在实际教学过程中，马老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是( )。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是( )。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

课程改革的基本理念是( )。

①以学生发展为本

②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点

④减轻学生学习负担

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

原因与类型中，属于( )。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.教师促成的纪律

D.集体促成的纪律

。这种观点属于( )。

A.内发论

B.外铄论

C.遗传决定论

D.社会决定论论

《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是( )。

A.创新性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

材料：

小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。

问题：

(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足?

(2)如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要?

材料：

某班级是全校有名的一个“乱班”.在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。

问题：

(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?

(2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?