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[主观题]
儿童到了7岁以后立即就获得了全面的守恒能力。
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第3题
2．卢梭在《爱弥儿》中指出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”，他主张教育要顺应儿童的天性，培养“自然人”。下列与他持相同观点的教育家是A. 裴斯泰洛奇 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．杜威
A.A
B.B
C.C
D.D
第5题
两个质量相等、速率也相等的粘土球相向碰撞后粘在一起而停止运动. 在此过程中，由这两个粘土球组成的系统：
A.动量守恒，动能也守恒
B.动量守恒，动能不守恒．
C.动量不守恒，动能守恒．
D.动量不守恒，动能也不守恒．
第6题
（)是蒙台梭利论述3～7岁幼儿教育理论和方法的著作，是蒙台梭利1907～1909年在“儿童之家”的实验、观察和研究的总结概括。
A.《教育人类学》
B.《教堂中的儿童》
C.《蒙台梭利方法》
D.《家庭中的儿童》
第9题
一质子轰击一a 粒子时因未对准而发生轨迹偏转．假设附近没有其它带电粒子，则在这一过程中，由此质子和a 粒子组成的系统，
A.动量守恒，能量不守恒．
B.能量守恒，动量不守恒．
C.动量和能量都不守恒
D.动量和能量都守恒．
第10题
一水平圆盘可绕通过其中心的固定铅直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，则此系统
A.动量守恒
B.机械能守恒
C.对转轴的角动量守恒
D.机械能和角动量都守恒
第11题
有两个倾角不同、高度相同、质量一样的斜面放在光滑的水平面上，斜面是光滑的，有两个一样的小球分别从这两个斜面的顶点，由静止开始滑下，则
A.小球到达斜面底端时的动量相等
B.小球到达斜面底端时动能相等．
C.小球和斜面（以及地球）组成的系统，机械能不守恒．
D.小球和斜面组成的系统水平方向上动量守恒．
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