职业资格
小学教师资格【教育教学知识与能力】课程精讲班
第一章
01-第一章-第一节-考点1-教育概述（一）
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02-第一章-第一节-考点1-教育概述（二）
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03-第一章-第一节-考点2-教育的起源与历史发展（一）
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04-第一章-第一节-考点2-教育的起源与历史发展（二）
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05-第一章-第一节-考点2-教育的起源与历史发展（三）
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06-第一章-第一节-考点3-教育学的发展（一）
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07-第一章-第一节-考点3-教育学的发展（二）
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08-第一章-第一节-考点3-教育学的发展（三）
09-第一章-第一节-考点3-教育学的发展（四）
10-第一章-第一节-考点4-教育与社会的发展
11-第一章-第一节-考点5-教育与人的发展（一）
12-第一章-第一节-考点5-教育与人的发展（二）
13-第一章-第一节-考点6-教育目的（一）
14-第一章-第一节-考点6-教育目的（二）
15-第一章-第一节-考点7-教育制度（一）
16-第一章-第一节-考点7-教育制度（二）
17-第一章-第二节-考点1-课程概述
18-第一章-第二节-考点2-课程类型
19-第一章-第二节-考点3-课程组织（一）
20-第一章-第二节-考点3-课程组织（二）
21-第一章-第二节-考点3-课程组织（三）
22-第一章-第二节-考点4-当前基础教育课程改革（一）
23-第一章-第二节-考点4-当前基础教育课程改革（二）
24-第一章-第三节-教师专业发展
25-第一章-第四节-教育科学研究（一）
26-第一章-第四节-教育科学研究（二）
第二章
27-第二章-第一节-考点1-认知过程——感觉（一）
28-第二章-第一节-考点1-认知过程——感觉（二）
29-第二章-第一节-考点1-认知过程——知觉
30-第二章-第一节-考点1-认知过程——注意（一）
31-第二章-第一节-考点1-认知过程——注意（二）
32-第二章-第一节-考点1-认知过程——记忆（一）
33-第二章-第一节-考点1-认知过程——记忆（二）
34-第二章-第一节-考点1-认知过程——思维
35-第二章-第一节-考点1-认知过程——问题解决-认知过程——想象
36-第二章-第一节-考点2-情绪与情感-考点3-意志过程
37-第二章-第一节-考点4-个性心理（一）
38-第二章-第一节-考点4-个性心理（二）
39-第二章-第二节-小学生发展心理（一）
40-第二章-第二节-小学生发展心理（二）
41-第二章-第三节-考点1-学习理论（一）
42-第二章-第三节-考点1-学习理论（二）
43-第二章-第三节-考点1-学习理论（三）
44-第二章-第三节-考点1-学习理论（四）
45-第二章-第三节-考点2-学习动机（一）
46-第二章-第三节-考点2-学习动机（二）
47-第二章-第三节-考点3-学习迁移
48-第二章-第三节-考点4-学习策略（一）
49-第二章-第三节-考点4-学习策略（二）
50-第二章-第三节-考点5-知识的学习
51-第二章-第三节-考点6-技能的形成
52-第二章-第四节-小学生品德的发展（一）
53-第二章-第四节-小学生品德的发展（二）
54-第二章-第四节-小学生品德的发展（三）
55-第二章-第四节-小学生品德的发展（四）
56-第二章-第五节-小学生美育
57-第二章-第六节-小学生安全与心理健康教育（一）
58-第二章-第六节-小学生安全与心理健康教育（二）
第三章
59-第三章-第一节-班级管理概述
60-第三章-第二节-班主任工作
61-第三章-第三节-班队活动与课外活动
第四章
62-第四章-第一节-教学概述
63-第四章-第二节-教学过程的基本规律
64-第四章-第三节-教学原则（一）
65-第四章-第三节-教学原则（二）
66-第四章-第四节-教学方法
67-第四章-第五节-教学组织形式
68-第四章-第六节-教学工作的基本环节
69-第四章-第七节-教学评价
第五章
70-第五章-教学设计（一）
71-第五章-教学设计（二）
72-第五章-教学设计（三）
73-第五章-教学设计（四）
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