学历提升
07824《语文教育学导论》精讲班视频教程
教材精讲
绪论
新课程的价值追求和语文教学的转型（一）
新课程的价值追求和语文教学的转型（二）
语文课程“基本理念”
全面提高学生的语文素养（一）
全面提高学生的语文素养（二）
正确把握语文教育的特点（一）
正确把握语文教育的特点（二）
积极倡导自主、合作、探究的学习方式（一）
积极倡导自主、合作、探究的学习方式（二）
努力建设开放而有活力的语文课程（一）
努力建设开放而有活力的语文课程（二）
语文课程的性质与目标
认识语文课程的性质（一）
认识语文课程的性质（二）
把握语文课程的目标（一）
把握语文课程的目标（二）
把握语文课程的目标（三）
小学识字和写字教学
识字写字的教学目标
识字教学的改革（一）
识字教学的改革（二）
小学阅读教学
小学语文阅读教学目标与任务
阅读教学实施（一）
阅读教学实施（二）
阅读教学评价
小学写作教学
当前小学作文教学存在的主要问题
课程标准的写作取向和国外小学作文（一）
课程标准的写作取向和国外小学作文（二）
小学生作文的心理过程模型（一）
小学生作文的心理过程模型（二）
小学生作文的心理过程模型（三）
小学口语交际教学的理论与实践
从听说训练到口语交际教学（一）
从听说训练到口语交际教学（二）
口语交际教学现状、借鉴和建议（一）
口语交际教学现状、借鉴和建议（二）
口语交际教学现状、借鉴和建议（三）
小学语文“综合性学习”
小学语文“综合性学习”概述
小学语文综合性学习的实施
小学语文综合性学习的评价
校本课程与小学语文教学
“校本课程”的几个基本问题
小学语文微型 隐形校本课程、语文校本课程资源的利用
现代教育技术与语文教学
现代教育技术与语文教学、建构主义教学理论与语文教学
现代教育技术发展现状及问题、现代教育技术与创新人才培养
小学语文新课程实验教科书
“人教版”小学语文实验教科书及教学案例（一）
“人教版”小学语文实验教科书及教学案例（二）
“苏教版”小学语文实验教科书及教学案例（一）
“苏教版”小学语文实验教科书及教学案例（二）
“苏教版”小学语文实验教科书及教学案例（三）
“苏教版”小学语文实验教科书及教学案例（四）
“北师大版”小学语文实验教科书及教学案例（一）
“北师大版”小学语文实验教科书及教学案例（二）
“北师大版”小学语文实验教科书及教学案例（三）
“北师大版”小学语文实验教科书及教学案例（四）
语文课程评价
课程评价的历史沿革与发展趋势、语文课程评价实施
新时期小学语文教师的素养
语文教师的理念转变、语文教师的能力提升
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