选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。体现了（)原则。

A.由具体到形象，再由形象到具体

B.由形象到具体，再由具体到形象

C.由具体到抽象，再由抽象到具体

D.由抽象到具体，再由具体到抽象

A.自觉积极

B.终身学习

C.学思结合

D.循序渐进

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、整体性

A.由上到下

B.由近及远

C.由高到低

D.由粗到细

E.由长到短

A.自下而上，由抽象到具体

B.自顶向下，由细到粗，逐步抽象

C.自顶向下，由粗到细，逐步求精

D.由分解到抽象

A.时代性

B.系统性

C.季节性

D.启蒙性

A.复杂到简单

B.个别到一般

C.抽象到具体

D.具体到抽象

A.词义范围缩小

B.由具体义到抽象义

C.由特定义到一般义

D.由实词义到虚词义

E.词义范围的转移

A.季节性

B.地方性

C.系统性

D.科学性