题目内容
（请给出正确答案）
A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价
B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
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第1题
A.幼儿园教育活动的评价主体是幼儿和家长
B.幼儿园教育活动的评价内容生活化
C.幼儿教育活动的评价技术应多媒体化
D.幼儿园教育活动的评价内容现代化
第3题
A.教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
B.活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
C.教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
D.设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
第4题
A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果
B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果
C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松
D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化
第5题
A.加强学前儿童的科学氛围
B.培养学前儿童的科学技能
C.培育学前儿童的科学素养
D.提升学前儿童的科学思维
第6题
A.教师组织的活动幼儿的自由自主活动
B.幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动
C.幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动
D.教师组织的活动幼儿的小组活动
第7题
B．明确幼儿园开展的双语教育活动既不是课外英语班,也不是小学化英语学科教学。
C．明确幼儿园开展的双语教育活动不能游离于幼儿园教育体系之外,而应渗透在幼儿园的一日生活中。
D．明确幼儿园开展的双语教育活动要与幼儿园整体教育密切结合。
E．明确开展学前双语教育活动一定要符合幼儿身心发展的年龄特征,要遵循幼儿认知发展的规律、语言发展的规律,以游戏的形式开展双语教学活动,让幼儿在愉悦的环境中接受双语教育。
第9题
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《3-6岁儿童学习与发展指南》
D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
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