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[单选题]

一项好的制度,不能仅仅停留在文件上,不能仅仅停留在行政命令执行的过程中,更重要的是一定要()。

A.法制化

B.纪律化

C.制度化

D.效率化

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第1题

按照 ()定义教学技能,我们对教学技能的学习就不能定格在机械的模仿与盲目的训练上,更不能仅仅停留在理论的思辨上,而是将外显的行为和内部的认知活动方式有机的整合起来。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

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第2题

政府行政体制改革,如果仅仅停留在行政权力的内部分权和重新配置,它所关注的便仍然只能
是行政效率问题,而不太可能从根本上解决行政权力一枝独大的公正问题。同理,如果不能在转换政府职能的同时,加大力度对社会组织的管理体制进行大刀阔斧的改革,则所谓政府职能向社会组织和企业转移,很可能会变成审批事项从“大政府”向“二政府”的转移,不能达到改革的实质目的。

对本段文字主旨概括最准确的一项是()。

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第3题

创新活动不能仅仅停留在创意阶段,而需要将创意变为产品,并获得社会承认
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第4题

创新活动不能仅仅停留在创意阶段,而需要将创意变为产品,并获得社会承认。
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第5题

政府行政体制改革,如果仅仅停留在行政权力的内部分权和重新配置,它所关注的便仍然只能是
行政效率问题,而不太可能从根本上解决行政权力一枝独大的公正问题。同理,如果不能在转换政府职能的同时,加大力度对社会组织的管理体制进行大刀阔斧的改革,则所谓政府职能向社会组织和企业转移,很可能会变成审批事项从“大政府”向“二政府”的转移,不能达到改革的实质目的。

对本段文字主旨概括最准确的一项是()。

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第6题

化解中西文化冲突不能仅仅停留在()

A.人性论层面

B.伦理觉悟

C.理性思维方式

D.地域、种族、语言层面

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第7题

设计不能仅仅停留在简单的()实施层面上,而必须向更高的和具有无限性的精神层次跃进。

A.色彩

B.无用

C.功能

D.质感

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第8题

扶贫到户到人,而不能停留在仅仅扶持贫困地区、促进区域发展的层面上,这就是()。

A.开发扶贫。

B.改革扶贫。

C.精准扶贫。

D.攻坚脱贫。

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