题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
王老师认为教育心理学就是研究学生的心理特征，只要把握学生的心理特征就能提升教学效果，张老师认为王老师对教育心理学的理解过于片面，因为教育心理学的研究范围还包括（）
A.教学情境中人的心理活动的一般规律
B.教学情境中能促进人的心理活动的策略
C.教学中的教师也是教育心理学的研究范畴
D.在教学情境中生理的各种机能
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A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
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第2题
美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个前所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法（）
A.正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生
B.正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会
C.错误，王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平
D.错误，王老师没有尊重小刚的创新精神
第3题
某中学王老师和学生一向相处很好，但在新学期开学的第一天因为怀疑班上学生李某给他取外号，就把该学生叫来询问。该生不承认王老师的外号是他取得，与王老师发生争执抓扯。王老师一气之下打了该学生，造成该学生身体多处软组织损伤。3.针对上述事件，以下说法正确的是（）
A.“禁止体罚学生”是教师一项非常重要的禁止性法律义务
B.王老师这种行为是一种主观故意
C.鉴于王老师是初犯，不具有“经教育不改”的法定情节，可从轻处罚
D.王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪
E.学生对老师不尊重，老师可以采取一定的惩罚措施
第4题
王老师善于教育学生,当学生出现不良行为时,他总是循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使他们积极向上。王老师运用了德育的（）
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育一惯性原则
第5题
王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好的思想品德，塑造学生健全的人格，培养学生的心智技能，以发展的眼光看待学生。王老师的这些做法充分体现了教师职业道德规范的（）
A.教书育人
B.为人师表
C.关爱学生
D.爱岗敬业
第6题
下列教师中不适合担当班主任的是（）
A.周老师建微信群与家长及时沟通反馈学生学习情况
B.王老师，认为优秀班主任就是班级学生学习成绩都优秀
C.李老师，组织能力较强并常常组织受学生欢迎的班级活动
D.何老师，认为应该让班上学生充分参与到班级管理中
第7题
对以上事件的处理，错误的是（）
A.学校研究决定，暂停王老师的教学工作
B.王老师向学生道歉，并在全校教师会上做检讨
C.要求王老师赔偿李某所有医疗费、营养费和精神损失费
D.对王老师和李某分别进行批评教育
E.此事的发生是王老师的个人行为，学校不承担法律责任
第8题
王老师中途接手某班的班主任工作，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行（）
A.学习方法教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.学习态度的教育
第11题
王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头乌的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一
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