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[单选题]

在刺激和反应之间建立的联结,如果伴随着满意的情况,联结的力量就会增强,如果伴随着烦恼的情况,联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的( )。

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.形成律

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第1题

在常识学习中,学习者对刺激情境做出特定的反应后能获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合学习定律中的()

A.练习律

B.效果律

C.准备律

D.近因律

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第2题

在刺激-反应的联结过程中伴随满意刺激,可以提高反应发生的概率,这一现象是()

A.强化

B.消退

C.分化

D.泛化

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第3题

认知学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

如果一个练习者最大力量不变,而体重增加,那么相对力量就会增加。()
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第5题

变压器并列运行时,如果联结组标号(联结级别)不同,则二次电压之间的相位差会很大,会在二次回路中产生很大的循环电流,相位差越大,循环电流越大。()
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第6题

行为主义理论认为学习是()与反应的联结

A.刺激

B.观看

C.活动

D.学习

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第7题

中间联结零件为钢轨与()之间的联结。

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第8题

不同类型钢轨的联结,常规采用的联结方式有异型夹板联结和异型钢轨联结。()
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第9题

根据心理学家鲍尔比和安斯沃斯的研究,儿童依恋发展中大致可划分为无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、()、目标调整的伙伴关系阶段。
根据心理学家鲍尔比和安斯沃斯的研究,儿童依恋发展中大致可划分为无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、()、目标调整的伙伴关系阶段。

A.个别的情感联结阶段

B.特殊的情感联结阶段

C.敏感的情感联结阶段

D.感性的情感联结阶段

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第10题

变压器联结组别,Y/D-11中,D的含义为()。

A.A. 星形联结

B.B. 三角形联结

C.C. 曲折形联结

D.D. 其它形式联结

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第11题

键联结根据装配时的精确程度不同,可分为松键联结和紧键联结两类。()
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