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[单选题]

小明的语文成绩差,其父因其考试总不及格而深深苦恼,尽管家境不宽裕,仍为其请了一位语文家教,可在上学期期末考试中,小明的语文成绩仍未及格。可见,语文家教对提高小明的语文成绩没起到作用。以下选项如果为真,最能削弱上述结论的是()

A.这位语文家教老师有家教的经验,而且事实证明效果都不错

B.这位语文家教老师是某大学知名教授推荐的

C.这位语文家教老师是名牌大学中文系的尖子生,经常有文章在报刊发表

D.如果不请家教,上学期期末考试小明的语文成绩会更差

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第1题

有甲、乙、丙、丁4人参加期末考试,考试的科目是语文、数学和自然(每一门科目的满分不一定相同)。已知甲语文得40分,数学和自然得满分,平均分为50分;乙数学得57分,语文和自然为满分,平均分为59分;丙自然得17分,语文和数学为满分,平均分为49分;丁的成绩最好,语文、数学和自然都是满分,那么丁的平均分为多少()

A.60分

B.65分

C.70分

D.75分

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第2题

小明在语文学习中非常刻苦,但每次语文考试成绩都不理想。小明逐渐丧失了学习的自信心,觉得自己再怎么努力都学不好语文。这在心理学中被称为()

A.自我效能感低

B.消极归因

C.成就动机水平低

D.习得性无助

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第3题

张珊一直是甲班学习成绩最差的学生,但此次期末考试各科成绩均及格。因此,甲班在此次期末考试中将不会有学生不及格。 以下哪项如果为真,最能削弱上述论证?

A.张珊此次期末考试各科的平均成绩不是甲班最差的

B.甲班学生李思由于迷恋网络,学习成绩急剧下降

C.考试成绩不能成为评价学生的唯一标准

D.甲班学生王武在此次期末考试中有一门课程不及格

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第4题

正处于高三阶段的小明同学最近非常苦恼,平时一向非常努力学习而且成绩一直名列前茅的他,在之前进行完的第一次诊断性考试中成绩直接下滑到了班级20名。本来是平时都是比较乐观活泼的小明,面对着高考的巨大压力和这次考试的失利,最近他显得越发消沉。一直担心同学们压力过大出现问题班主任张老师放弃了课后的闲适生活,帮同学们一起备战高考,细心的他也发现了小明的变化。于是,张老师把小明叫到办公室,耐心的给小明讲述了他

A.建议小明采用分散复习的方式

B.帮助小明正确分析考试失利原因,帮助其舒缓压力

C.为小明提供简缩而概括的资料,帮助其复习

D.帮助小明明确学习内容的重难点以及学习目标

E.帮助小明建立良好的主观状态,克服注意分散

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第5题

小明的语文、外语的平均分是80分,他语文得了90分,请问他的外语得了多少分?
小明的语文、外语的平均分是80分,他语文得了90分,请问他的外语得了多少分?

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第6题

在一次模拟考试中,小鲁语文、数学、外语和地理四门课的平均成绩是79,他语文、数学、外语、地理和历史五门课的平均成绩大于82。如果小鲁五门课的成绩都是整数,则他的历史成绩至少为多少分()

A.86

B.92

C.95

D.98

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第7题

小柯看到彤彤通过努力语文成绩提高了八名,为此大受鼓舞,觉得自己只要认真努力,语文成绩也能有大的进步。这一案例中,小柯自我效能感的提升是受到了间接经验的影响()
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第8题

为提高学生阅读理解能力,某实验中学开设了“语文主题学习”活动,淼淼发现,在“语文主题学习”课上学到的阅读方法可以很好的运用到政治考试的材料题上。这属于()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

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第9题

义务教育语文课程标准2011版某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论,下列观点不恰当的是()。

A.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。

B.教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。

C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,尤其是让学生打好扎实的语文基础。

D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。

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第10题

假设某考生在高考中,语文得110分,数学得125分。如果所有考生的语文平均分为90,标准差为10;数学平均分为100,标准差为15分。那么()

A.该考生数学比语文高,所以数学考得更好

B.数学超过人平分25分,语文超过人平分20分,所以数学更好

C.数学超过人平分2个标准差不到,语文超过人平分2个标准差,所以他的语文名次更靠前

D.数学超过人平分25分,语文超过人平分2个标准差,他的数学和语文竞争力基本相同

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第11题

语文学科的社会性和综合性,为语文教学提出了什么课题?

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