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[单选题]

某实验中学张老师为了激发学生的学习热情、提高学生的学习效率,开展了一系列的竞赛活动,并且设置了奖惩制度,每次竞赛的后十名给前十名服务一周。一段时间后,张老师发现学生的学习积极性有了明显的提高,成绩也上升了不少。上述事实主要体现了教育的（）

A.社会发展功能

B.个体发展功能

C.显性功能

D.隐性功能

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更多“某实验中学张老师为了激发学生的学习热情、提高学生的学习效率,…”相关的问题

第1题

班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（）

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第2题

假如你是某中学新任课老师，一段时间后，你发现你所接手的班级学生大多缺乏学习动机。作为任课老师，你认为应采取哪些方法来激发学生的学习动机（）

A.加强对学生学习目的的教育，激起学生的学习热情

B.组建学习兴趣小组,促进同伴互助

C.公布每次的考试排名,，并张贴在公告栏

D.创设适当的问题情境,激发学生探求兴趣

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第3题

李老师为了激发和保持学生的学习动机，开展了系列学习竞赛活动。学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事件表明，教育（）

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第4题

张老师是刚就任的班主任，为了了解班上学生的学习情况，他查阅了本班学生上一季度的成绩，记录并组织了摸底测验，从而对学生做出（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.绝对性评价

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第5题

张老师在一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。张老师的行为体现了她（）

A.终身学习，爱国守法

B.关爱学生，行为世范

C.因材施教，为人师表

D.作风正派，关心集体

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第6题

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）

A.强调学生对知识的理解和掌握

B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯

C.发展学生创新精神和实践能力

D.提高学生学习的积极性

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第7题

某学校针对学生“追星热”的现象，为了预防学生过度“追星”带来的负面效应，在各班级组织开展了“我的星计划”、“追星梦工厂”、“发现成长星”等系列“追星之旅”活动，通过追求身边的学习之“星”，学生不断丰富自我、强化自我成才意识。从教育适应学生身心发展规律的角度分析，上述材料体现了

A.学生的主要任务是学习

B.教师视学生为未成熟的个体

C.学生的发展需要教师的指导

D.学生的主体地位由教师决定

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第8题

小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习热情。小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很好的班级，很快，小明的学习有了进步，成绩突飞猛进。该事例体现了（）在教育中的重要作用

A.遗传

B.家庭

C.环境

D.努力

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第9题

根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（）

A.课堂教学的组织者

B.学生学习的指导者和促进者

C.课程的建设者和开发者

D.课堂教学的管理者

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第10题

为提高学生阅读理解能力，某实验中学开设了“语文主题学习”活动，淼淼发现，在“语文主题学习”课上学到的阅读方法可以很好的运用到政治考试的材料题上。这属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

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