素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程，也是一个渐近累积过程。（)A.正确

A.业务素养

B.个人素养

C.政治素养

D.军事素养

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.柏拉图

D.陶行知

陶行知在教学改革实践中，以培养学生自学能力为中心，进行“学法指导”。()

A.整体观

B.学习观

C.科学观

D.方法观

A.动机价值观素养

B.知情意素养

C.体式素养

D.行为素养

E.创制力素养

"知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是

A．知(知识和学习)是基础、"信"(正确的信念与积极的态度)是动力、"行"(行为改变)是目标

B．知是目标、"信"是基础、"行"是动力

C．知是目标、"信"是动力、"行"是基础

D．知是基础、"信"是目标、′"行"是动力

E．知是动力、"信"是基础、"行"是目标