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[主观题]

根据健康教育的知信行理论,下列表述中不正确的是A.健康教育的目标是行为改变B.知识是行为改变的

根据健康教育的知信行理论,下列表述中不正确的是

A.健康教育的目标是行为改变

B.知识是行为改变的基础

C.一旦掌握了知识就意味着行为改变

D.态度反映了行为的倾向性

E.信念是行为改变的动力

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第1题

把电路中的实际电源直接换成理想电源,是不等效的;可以把实际电源等效变化成一个电压源一个内阻,或者等效成一个电流源一个电阻()

A.串联,串联

B.并联,并联

C.串联,并联

D.并联,串联

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第2题

(1)在独立电源的连接组合中,一个含有电源的一端口网络,从对外部电路而言,通过电源的等效变换与组合,最终可以将该一端口网络等效为一个实际电压源或者电流源。 ()
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第3题

任何线性含源二端网络一定可以等效为一个戴维宁等效电源或诺顿等效电源。
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第4题

压电传感器可以等效为一个电源U和一个电容器Ca的串联电路。()

压电传感器可以等效为一个电源U和一个电容器Ca的串联电路。()

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第5题

将图中所示电路等效为一个实际电压源时,其电源电动势为 V,电源内阻为 Ω。
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第6题

关于电源等效变换的关系,下列叙述哪个是错误的是()

A.当一个理想电压源与一个实际电压源相并联,可等效为实际电压源

B.当一个理想电压源与一个实际电流源相并联,可等效为理想电压源

C.当一个理想电流源与一个实际电压源相串联,可等效为实际电压源

D.当一个理想电流源与-一个实际电流源相串联,可等效为实际电流源电导和电流源并联

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