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[单选题]
根据科尔伯格的道德发展理论，个人由于认识到团队的行为规范，进而接受并付诸实践，并开始有了法制观念，这是属于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
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A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.艾森伯格
D.弗洛伊德
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第2题
根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B.为
根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是
A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
第3题
根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结
根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是
A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
第4题
根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结
根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是
A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
第5题
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为重，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）。
A.好孩子定向
B.惩罚与服从
C.相对功利取向
D.维护权威或社会秩序
第6题
按照科尔伯格的道德认知理论，认为只要动机是好的，行为就是正确的，此认识反映了儿童的道德发展处于（）
A.相对功利主义取向阶段
B.社会契约道德定向阶段
C.普遍原则的道德定向阶段
D.人际和谐定向阶段
第11题
儿童认为，法律禁止人偷药，却没有考虑到为救人性命而偷东西的这种情况，海因兹偷药救命如果不对的话，需要改正的是现行的法律。根据科尔伯格的道德发展理论，该儿童处于阶段（）
A.工具目的定向阶段
B.社会契约定向阶段
C.社会秩序阶段
D.个人良心定向阶段
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