为什么要做家访（）

A.家访是一种家校共育的教育手段。

B.家访就是学生在学校做了错事，老师向家长反馈情况。

C.家访都有明确的目的和内容。

D.家访除了向家长反馈学生在学校的学习、生活情况等，还包括了解孩子在家的各种情况。

A.家长要努力维护教师的威信，无论教师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为

B.孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成

C.家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决

D.家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事

A.观察贝贝在家中的自理能力

B.告诉家长孩子不开口的原因是因为他“天赋异禀”

C.对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法

D.倾听家长在周末与贝贝户外活动时的情况，鼓励家长多带幼儿外出活动，大胆与陌生人交流等

材料：

四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。

问题：

（1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。

（2）试述教师家访的注意事项。

A.高峰结尾定律

B.孩子喜欢被举起

C.没有任何意义只是好玩

D.让孩子理解因果关系

A.老师责任的一部分

B.赢得家长的信任

C.领导要求

D.建立彼此的关系

E.想做就做，不做也可以

么原因导致源源一个星期不来上幼儿园呢？带着这份疑惑我去源源家进行了家访。家访中，源源父亲说出了自己的困惑："源源从小一直由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶的溺爱使他脾气很坏、很犟，在家里经常欺负邻居家的孩子，爱打人、咬人。生活自理能力也低于其他同龄的孩子，不会自己独立吃饭穿衣等，我担心他不能适应幼儿园的生活，所以想等他大一点懂事了再让他上幼儿园。" 如果你是老师，会如何指导家长切实改变孩子的某些行为习惯，帮助家长对孩子树立信心，送源源尽快入园？

A.晚上11点后给家长发满意度填写链接，要求家长帮忙填写

B.在公共区域跟其他小伙伴吐槽家长

C.假期给学员整理资料，共享给学员

D.家长说了作业孩子没空完成给出合理理由，老师依然每天催促