A．calculateB．determineC．runD．write

A．A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B．B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C．C.教师计划为主的综合教育活动

D．D.儿童生成为主的综合教育活动

A．活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

B．会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

C．活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

D．活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

A.教育活动组织

B.教育活动内容

C.教育活动实施

D.教育活动评价

A.学科知识

B.幼儿发展

C.教育目标

D.教师特长

幼儿科学教育的特点，是教师为幼儿选择认识内容、组织认识活动的重要依据。()

A．教育内容;教师与儿童之间的互动

B．教育方法;教育组织形式

C．教育效果;儿童参与活动程度

D．教育目标;教学环境材料的利用

专门的学前儿童科学教育活动分为：预定性科学教育活动和选择性科学教育活动。()