科学实验启蒙课程严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学的目标要求，符合幼儿科学探究的基本过程（）

A.3D逻辑思维课程

B.玩转自然拼读

C.科学实验启蒙课

D.玩转数学课

E.英文原版阅读课

A.儿童的生活是宝贵的课程资源

B.遵循儿童生活的逻辑

C.以儿童生活中的需要和问题为出发点

D.课程学习本身是儿童生活的组成部分

A.儿童是课程核心

B.学习课程以学科分类为基础

C.学习教学应于活动和问题反思为核心

D.课程内容应该与儿童的经验相结合

A.学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程

B.课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动的学习

C.能有效的沟通教育与生活、儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系

D.有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发展

A.2

B.8

C.2-8

A.科学思维

B.动手能力

C.学习能力

D.科学素养

A.儿童敏感期

B.黄金启蒙期

C.青少年必读

D.《儿童教学核心经验》

“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是()。

A．课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则

B．课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致

C．儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序

D．儿童课程应经常更换

1994年以后，俄罗斯学前教育课程必须严格遵循统一的示范性大纲的要求。()