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[单选题]

某中学高三同学就“如何正确理解我国宗教信仰自曲政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点,其中正确的是()

A.宗教信仰自由是对信教者而言的

B.宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神

C.国家保护一切宗教活动

D.宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由

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第1题

某中学高三同学就“如何正确理解我国的宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点,其中正确的是()

A.宗教信仰自由是对信教者而言的

B.宗教信仰自由意味着可以到宗教活动场所宣传无神论

C.国家保护一切宗教活动

D.宗教信仰自由政策包括不信仰宗教的自由

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第2题

某中学高一年级同学就“如何理解我国的宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点,其中正确的是()

A.宗教信仰自由是对信教者而言的

B.宗教信仰自由意味着人们可以到宗教场所宣传无神论

C.国家保护一切宗教活动

D.公民有信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由

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第3题

下面是某中学高三()谈谈该教师的设计思路
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第4题

某班同学就“如何理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点,其中正确的是()

A.宗教信仰自由是对信教者而言的

B.宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论

C.宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由

D.国家保护一切宗教活动

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第5题

某中学高一至高三年级的学生参加某项社区服务,如果高三年级与高一年级,高三年级与高二年级参加此活动的人数之比分别为5:3,8:5。则该中学高一至高三年级最少共有()人参加该项社区服务。

A.40

B.55

C.79

D.89

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第6题

如何正确理解非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分?
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第7题

如何正确理解改革开放以来我国所有制结构的变化
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第8题

某高中对高三同学做了一个调查,得到六名同学的数学考试成绩与其学习时间的对应资料如下表所示:要

某高中对高三同学做了一个调查,得到六名同学的数学考试成绩与其学习时间的对应资料如下表所示:

要求:

(1)配置考试成绩与学习时问的直线回归方程。

(2)计算估计标准误差。

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第9题

某中学高一年级560人,高二年级540人,高三年级520人,用分层抽样的方法抽取容量为81的样本,则在高一、高二、高三三个年级抽取的人数分别是()

A.28、27、26

B.28、26、24

C.26、27、28D

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第10题

某中学采取分层抽样的方法从应届高三学生中按照性别抽取20名学生,其中8名女生中有3名报考理科,男生中有2名某中学采取分层抽样的方法从应届高三学生中按照性别抽取20名学生,其中8名女生中有3名报考理科,男生中有2名报考文科 () 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 0 2.07 2.71 3.84 5.02 6.64 7.88 10.83
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第11题

结合我国基础教育改革与发展的情况,谈谈如何正确理解教育目的价值取向?
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