题目内容
（请给出正确答案）
A.不对，这不是将军家的狗……巡警深思地说，将军家里没有这样的狗
B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡;等高线越稀疏，这一带的坡度越缓
C.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你
D.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题
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第1题
A.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
B.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面
C.心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦向谁诉叫呢我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢
D.不对，这不是将军家里的狗……巡警深思地说：将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗
第2题
A.亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个帅气的小伙？
B.既然是大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳？
C.“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“他家的狗，全是大猎狗。”
D.我们语文老师大概三四十岁。
第3题
A.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙
B.这不是我们的狗，普洛诃尔接着说：这是将军哥哥家的狗
C.我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去
D.一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢
第4题
A.在远走他乡时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？
B.故乡的居民过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活
C.“这不是我们的狗，”普洛诃夫说，“这是将军的哥哥的狗。”
D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
第5题
A.(1)。(2)”，(3)，(4)？
B.(1)？ (2)” (3)，(4)？
C.(1)。(2)，”(3)：(4)？
D.(1)？ (2)”，(3)：(4)!
第6题
A.(1)。(2)”，(3)，(4)？
B.(1)？ (2)” (3)，(4)？
C.(1)。(2)，”(3)：(4)？
D.(1)？ (2)”，(3)：(4)!
第7题
A.这不是我们的狗，普洛诃尔接着说：这是将军的哥哥的狗
B.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声硬面——饽饽，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么
C.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了
D.上帝曾说：你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿
第10题
阅读材料，完成题。
契诃夫《变色龙》（节选）
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人？该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”
传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
“好像出乱子了．长官!”巡警说。
奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮。坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个坏东西无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”
“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿!叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗……请问．这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦!……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”
“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙。长官!”
“胡说，独眼鬼!你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”
“少说废话!”“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准。长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看．结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气!你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教动1他们一下!是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来．“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的!”人群里有人说。
“哦!……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了．挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”
“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔!过来吧，老兄，上这儿来!瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”
“瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!”
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗？”
“是来住一阵的。”
“哎呀．天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了．你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
课文介绍
《变色龙》，是俄国作家契诃夫所著的一篇有名的短篇小说。小说通过描写一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们专横霸道、欺压人民、阿谀权责、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
单元导语这个单元学习小说。小说是人生的百科全书，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素质及审美能力。
学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接提示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写一般对主题起烘托、强化的作用。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展、直至结局的，矛盾又是怎样生成和解决的。此外，还要注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。
《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定
学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
学生情况高中三年级．班级人数45人。
课时安排
二课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
问题：
请根据所给材料结合你对高中课文《变色龙》的理解，为本次教学设计教学目标并指明重难点。
查看材料
第11题
张将军说：“或者是我射中的，或者是李将军射中的。”
王将军说：“不是钱将军射中的。”
李将军说：“如果不是赵将军射中的，那么一定是王将军射中的。”
赵将军说：“既不是我射中的，也不是王将军射中的。”
钱将军说：“既不是李将军射中的，也不是张将军射中的。”
国王令人把射中鹿的箭拿来，看了看，说：“你们5位将军的猜测，只有两个人的话是真的。”
根据国王的话，可判定以下哪项是真的？()
A．张将军射中此鹿
B．王将军射中此鹿
C．李将军射中此鹿
D．钱将军射中此鹿
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