“我一直以为张老师认为我是个勤奋诚实的好学生”，该同学这句话描述的是他的（）

A.个人自我概念

B.社会自我概念

C.理想自我概念

D.现实自我概念

（1）技能测试——“我是一个什么样的学生？” 要求：诚实、轻松； 目的：测试你在12种技能方面的表现； 结论：圆环上的数字代表技能的程度； 步骤1：根据你的实情，为下面的各项打分，5分表示完全符合你情况，3分表示50%符合你的情况，1分表示完全不是这样。 1. ——我对学习感兴趣。（） 2. ——我理解并运用“多元智能”的概念。（） 3. ——我把课程与上学的目的关联起来。（） 4. ——我有习惯评估自己的优势和需要改进的方面。（） 5. ——我对自己目标实现的进展情况感到满意。（） 6. ——我运用良好的学习方式获得优异成绩。（） 7. ——我愿意考虑任何能帮助自己取得优异成绩的方法，虽然开始时我不赞成这种方法。（） 8. ——我时常提醒自己想从教育中得到的好处。（） 总分________（1）动力 1. ——我会制定长远目标，并定期审查目标。（） 2. ——我会制定近期目标来支持长远目标。（） 3. ——我会制定每日和每周计划。（） 4. ——我会把每天要做的事情设定优先权。（） 5. ——我会制定复习计划，因此考试前不用死记硬背。（） 6. ——我会定期进行娱乐活动。（） 7. ——我会根据每门课程的要求调整学习时间。（） 8. ——我每天都有充足的时间完成计划的任务。（） 总分________（2）时间 1. ——我对自己的记忆力有信心。（） 2. ——我善于记住人名。（） 3. ——一节课结束后，我能够概括出主要内容。（） 4. ——我运用一些技术提高记忆力。（） 5. ——我在压力下能够回想出信息。（） 6. ——我能轻松又清晰地记住重要信息。（） 7. ——当我很难想起时，我可以慢慢想出来。（） 8. ——我能把新旧知识关联起来。（） 总分________（3）记忆 1. ——我会预习和复习阅读作业。（） 2. ——我会边阅读，边给自己提问题。（） 3. ——阅读时，我会把重要段落标记出来。（） 4. ——我阅读教材时，清醒、灵敏。（） 5. ——我会把读书和我的生活联系起来。（） 6. ——我会针对不同的阅读材料，选择适当的阅读策略。（） 7. ——我阅读时会认真做笔记。（） 8. ——阅读中有不理解的，我会把问题记下来，然后寻找答案。（） 总分________（4）阅读 1. ——上课时我能集中注意力。（） 2. ——我上课会做笔记。（） 3. ——我知道多种记笔记的方式，我会选择最适合自己的。（） 4. ——我会区分老师上课所讲的重要内容，并标出关键段落。（） 5. ——我会抄下老师的板书或是幻灯片的内容。（） 6. ——我会用自己的话来阐释重要概念。（） 7. ——我的笔记对复习很有帮助。（） 8. ——我会在24小时以内复习笔记。（） 总分________（5）笔记 1. ——我考试时自信而平静。（） 2. ——我管理考试时间，能够在规定时间内完成试题。（） 3. ——我能预测考试题目。（） 4. ——我针对不同的考试采取不同的应试策略。（） 5. ——我能很好地理解问答题，并做出完整而准确的回答。（） 6. ——我在学期初就开始为考试做准备。（） 7. ——我为考试所做的准备会持续整个学期。（） 8. ——我对自我价值的认识独立于我考试的分数。（） 总分________（6）考试 1. ——我时常在不经意间产生灵感，找到解决问题的方法。（） 2. ——我运用头脑风暴来找到诸多问题的解决方法。（） 3. ——当我被一个创造性项目难倒时，会采用具体的方法来排除困难。（） 4. ——我把问题和艰难的选择当作学习和个人成长的机会。（） 5. ——我乐于考虑不同的观点和多种解决问题的方法。（） 6. ——我能发现常见的逻辑错误。（） 7. ——我通过整合多种渠道的信息和思想来形成自己的观点。（） 8. ——和别人分享我的想法时，我乐于接受别人的反馈意见。（） 总分________（7）思考 1. ——我会坦率地告诉他人真实的自己、真实的感受和真正想要的东西。（） 2. ——别人说我是一个很好的倾听者。（） 3. ——我会在不责备别人的前提下表达我的不耐烦和愤怒。（） 4. ——我善于在新环境中结交朋友，建立有价值的关系。（） 5. ——我能接纳自己不喜欢的人，为了从他们身上学到东西。（） 6. ——我能有效地计划和研究一个大型的写作任务。（） 7. ——我通常是先迅速完成初稿，再进行修改，使文章表达更清晰、 准确和连贯。（） 8. ——我知道如何准备和出色完成演讲。（） 总分________（8）交流 1. ——我能与跟自己背景不一样的人建立有益的关系。（） 2. ——我运用批判性思维来打破陈规。（） 3. ——我敢于指出和有效回应各种歧视和性骚扰。（） 4. ——我在学习接受各种各样的态度和行为，这有利于自己事业的顺利发展。（） 5. ——我能妥善处理与不同文化背景人的冲突。（） 6. ——我的写作和语言没有性别歧视的表示。（） 7. ——担任领导者角色时，我会考虑到人员的多样性。（） 8. ——我了解本国和本地区的人口统计数据的变化。（） 总分________（9）多样性 1. ——我管控个人财政。（） 2. ——我有多种经济来源支撑自己的教育。（） 3. ——我自信我将有足够的钱完成我的教育。（） 4. ——我会谨慎贷款，并按时还贷。（） 5. ——我有长远的财政目标，以及实现这些目标的计划。（） 6. ——我定期存款到储蓄账户上。（） 7. ——我每月都按时还清信用卡欠款。（） 8. ——我可以有不花钱的娱乐。（） 总分________（10）理财 1. ——我有足够的精力学习，也完全享受我生活的其它方面。（） 2. ——如果需要的话，我有足够的储备能量，进行长时间的学习。（） 3. ——我的饮食支持我的长期健康。（） 4. ——我的饮食习惯与自我价值的认识是没有关系的。（） 5. ——我经常锻炼以保持体重。（） 6. ——我的精神健康支持了我的学习能力。（） 7. ——我会注意自己身体状况的变化并及时应对。（） 8. ——我会控制酒精和其它药物的摄入。（） 总分________（11）健康 1. ——我把学习看成是一辈子的事情。（） 2. ——我能把学校教育和自己有生之年想做的事结合起来。（） 3. ——我在为他人做贡献的过程中学习。（） 4. ——我随着学习、变化和成长修订自己的计划。（） 5. ——我很清楚自己人生的目标。（） 6. ——我知道应对自己的教育负责。（） 7. ——我会对自己的生活质量负责。（） 8. ——我愿意接受挑战，即使不确定如何面对它们。（） 总分________（12）目的 步骤2：计算每一部分的总分，并标记在轮盘中；得到你的能力图。知道你擅长做什么吗？

A. 你是个让人喜爱的男孩，不仅讲义气，而且打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！

B. 最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。我们“卫生班级”的荣誉里有你的一份功劳呀！如果你能认真学习，在学习上也有进步的话。老师同学会更喜欢你的！

C. 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你不努力学习，以后怎么生活？难道要靠父母养一辈子吗？像你这么学习差的学生，是不会有人喜欢你的，以后你也不会有什么出息。

D. 当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了勤劳勇敢的你。但是渐渐地，老师发现了你身上有着贪玩、不爱学习的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步。老师希望你早些赶走它们，使自己变得更加优秀起来。

在讲授高中第一册的《错误》一文时，老师问学生：诗中女子等待的心理如何，是否能模仿出当时人物的表情。当即点到一位女生回答，这位女生很好地回答了前一个问题，对于再现人物的表情．她显示出了她的从容与率真，她如实地回答道：“对不起，我没有诗中女子那样的经历．所以我无法模仿人物的表情，如果我经历过，我想我会的。”老师当场表扬了学生的“知之为知之。不知为不知”的学习精神，并指出不仅学习上要有这种诚实的学习态度，做人方面更应如此．还因自己没有顾及学生的情感体验而出了这个难题向学生道歉。该老师并不因为学生没有模仿出人物的表情而遗憾，相反，他为这位学生的直率叫好，同学们也为老师敢于及时纠正自身失误的态度叫好。

对上述教学实录分析不正确的是（ ）。

A.课堂教学是一个动态生成的过程，具有极强的现场性，再好的预演与预设，也无法预知出当时课堂教学中的全部细节

B.这位女生的坦率是正确的。因为文中女子那种在寂寞中等待、期盼亲人而不得相聚的惆怅、亲人久别的抑郁以及容颜的憔悴，又岂是不谙世事的十五六岁少女们所能再现出来的呢

C.如果这是一堂公开课，追求课堂教学的精彩．教师可以提前让学生预演，以便达到最好的教学效果

D.由于学生的不同，教学环境的变化以及其他诸多因素的影响，也会发生意外的情况，但是只要教师有足够的教学机智，层层呵护，循循指导，原先可能成为病点的问题就会转化成教学的亮点

在某市机关针对应届毕业生的面试中，有这样一个问题：“你是否认为自己是一个诚实的人?”有十分之三的面试者的答案是：“我有一点不诚实。”在这次面试中，很可能低估面试者中不诚实的人所占的比例，因为______。 以下哪项作为上文的后续最为恰当?( )

A．面试中，有些不诚实的毕业生可能说自己是诚实的

B．面试中，回答“我有一点不诚实”的申请者可能非常不诚实

C．面试中，有些诚实的毕业生可能做了不诚实的回答

D．面试中，有些回答“我有一点不诚实”的毕业生，他所作的这一回答可能是诚实的

王明同学：在我接触的人中，你是第一个自称是天才的人，我欣赏你的勇气和自信，喜欢你诚实活泼的个性。无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深……你知道吗？你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得不能单凭聪明，因为那是远远不够的。所以老师想送你一个公式“天才=1%天赋+99%汗水”。如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。

简要评述材料中的教学评价的方式。