（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。

校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。()

A.研究对象

B.主要研究学科

C.次要研究对象

D.主要研究对象

"以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ ）。

A.自主学习

B."填鸭式”教学

C.启发式教学

D.研究性教学

研究性学习强调

A.以学生为主

B.以书本为中心

C.以教师为主

D.以课堂为中心

教师研究性学习要以什么为载体?

A : 教材

B : 问题

C : 课堂

D : 学生

根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ）

课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。()

封闭型的语文教育观念导致了“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的三中心论，过分强调了教师的作用，把教材看作一成不变的知识体系，忽视了学生学法的研究。()

行动研究是教师着眼于教学实践的改进，与研究者进行合作，探讨课堂上所遇到的问题的实质。()

()是教师研究改进课堂教学的主要形式,是教师专业发展的途径,是教学相长的阶梯。