试题检测是有效评价学生掌握的科学知识的一个重要方法，作为一名生物教师也需要具备有效命题的基本素质，请简述生物教学中的命题原则。

案例：

刘老师是一名初中美术教师，他认为作为一名合格的美术教师就是教会学生掌握基本的美术知识和美术技能。

请对刘老师的观点做出评价。

案例：

下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。

教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射?学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面．都会发生反射。

教师：光的反射定律是什么?

学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角．

教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角．反射光线与法线的夹角叫入射角．

教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么?学生：光路可逆。

教师：好，那么什么叫漫反射?

学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。

教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。

问题：

（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）

（2）针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。()

作为教师最应掌握的是

A : 对课程评价

B : 课堂教学评价

C : 教学方法评价

D : 考试评价

教师要以分数作为评价学生的唯一标准()。

()是协商式评价的三种评价方法。

A、学生自评

B、小组评价

C、指导教师评价

D、学生互评

在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 【 】

A．形成性评价

B．诊断性评价

C．配置性评价

D．总结性评价

在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 【 】

A．形成性评价

B．诊断性评价

C．配置性评价

D．总结性评价

在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.甄别性评价

在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.甄别性评价