自我分为哪四类？

依据孙本文的观点，暗示可以分为以下四类(  )

  A．直接暗示

  B．间接暗示

  C．自我暗示

  D．他人暗示

  D．反暗示

循证实践的五步骤包括哪四方面和循证医学自我评价，其中根据循证医学自我评价的方式可分为哪两类?

A、游仙诗

B、讽喻诗

C、闲适诗

D、感伤诗

E、杂律诗

A.经济人

B.社会人

C.自我实现人

D.懒惰人

E.复杂人

唐君毅将自己的著作分为四类，下列属于“评论中西文化、重建人文精神、人文学术，以疏通当前时代之社会政治问题之一般性论文”的是：

A.《文化意识与道德理性》

B.《中华人文与当今世界》

C.《人文精神之重建》

D.《中国人文精神之发展》

A.讽喻诗

B.闲适诗

C.感伤诗

D.杂律诗

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： (1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 (2)演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 (3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。根据以下内容，回答1~2题。你认为上述四类型课存在什么问题?（ ）[不定项选择题]A．全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少B．接受学习的机会多，表述学习的机会少C．学习水平高的学生参与机会多，水平低的学生参与机会少D．师生之间缺乏有效互动

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25％。（2）演讲一对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40％以上，共占上课时间的80％以上，这两种活动方式．对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问舜口个别学生答。这类课占了这次调查的40％。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14．3％。（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10．7％。根据以上内容，回答问题！

你认为上述四类型课存在什么问题?（ ） [不定项选择题]

A.全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少

B.接受学习的机会多，表述学习的机会少

C.学习水平高的学生参与机会多，水平低的学生参与机会少

D.师生之间缺乏有效互动

A.讽谕诗

B.感伤诗

C.闲适诗

D.杂律诗