在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（)

A.明了阶段

B.联合阶段

C.系统阶段

D.方法阶段

A.在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强

B.其智力有缺陷

C.它们可通过听的途径来学习

D.具有上述各项特征

A.研究教学成果

B.研究教学内容

C.研究课程体系

D.研究教学过程

A.身体发育加快，性成熟的时间提前

B.丰富的课外生活，使男女同学接触机会增多

C.学校领导和老师，在男女同学交往上的正确引导

D.青春期的来临，在心理上渴望独立自主

A.理论层次的学科体系

B.经验层次的“前学科”体系

C.符号表征式的心理阶段

D.有系统性的学科组织

A.在更为微观的水平上进行

B.在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力

C.与传统的群因素理论相对应

D.与传统的智力层次机构相对应

A.材料和目标的关系

B.材料的结构

C.材料的数量

D.材料的来源

A.生活是教育、行为即课程

B.做中教、做中学、做中求进步

C.大自然、大社会都是活教材

D.课程实施应是整个教学法

A.健康、语言、常识、社会、音乐

B.体育、语言、科学、社会、艺术

C.健康、语言、科学、社会、艺术

D.健康、语言、数学、社会、艺术

A.提供学习指导

B.引起注意

C.激发回忆

D.呈现材料