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[主观题]

学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、()长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。

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第1题

构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和()。

A.省略

B.添加

C.混乱

D.变换

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第2题

在学前儿童教育评价资料的收集方法中,常用的观察分析法有行为检核、()和事件详录等。

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第3题

根据调查结果显示,家长把幼儿送入学前班的最主要目的是()

A.为了孩子的全面发展

B.为了孩子能学到知识

C.为了孩子能更守规矩

D.为了孩子能更好地上一年级

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第4题

在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统性观察三种类型。

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第5题

()是指学前儿童由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。

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第6题

根据讨论的组织形式,大学课堂教学的讨论可分为三种类型,其一是()。

A.辩论

B.比赛性讨论

C.知识性讨论

D.经过小组讨论后再全班讨论

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第7题

教学系统设计自动化 名词解释

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第8题

教学系统设计自动化的定义 名词解释

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第9题

根据新课程标准的要求,你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法,即学生在学习了一段时间,掌握了某些技能之后,通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说,制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是()。

A.成果展示评价的方法是一种发展性评价,它是形成性评价的一种思想体现。

B.成果展示评价的方法在时间上可以比较随机,如果在期末考试时采用这样的评价方法,就可以说这种方法是总结性评价。

C.成果展示评价的内容和形势也比较丰富,能全面反映学生的综合素质。

D.采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心,激发他们学习本课程的兴趣。

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第10题

在实验研究中,什么是受试间设计?什么是受试内设计?什么是混合设计?

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