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[单选题]

阅读下面的文章,回答41-45题。关于“韦编三绝”“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多,竞把编联简册的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记.孔子世家》。对“韦编”的“韦”如何理解?新版《辞海》的解释是:“韦,熟牛皮。古代用竹简写书,用皮绳编缀,故日韦编。”这种说法其实是错误的。其一,现代的形声字古代常常写作假借字,汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经,织从丝也”。许慎所用的“从”,即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”,那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简册的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬,所以《说文》又称“纬,织横丝也”。简书的竹简是纵向排列的,犹如织布帛的经线,编联简册的组绳则是横向编联的,犹如织布帛的纬线。据此,把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、 “编纬”是理所当然的。其二,古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道:“所用以编简札为册者,多为丝纶。有时写作‘编’。”荀勖《穆天子传》记“燕郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’,《南齐书.文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹简书,青丝编……’居延出土汉简册,则用麻绳。”毫无疑问,所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册,则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳外,尚不见任何关于用皮绳编联简册的的记载和实物。作者认为《辞海》对“韦编三绝”的“韦”字解释有误,不能支持这一观点的依据是()。

A.孔子读《易》,竟然多次翻断了简册的编绳

B.把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的

C.既然“纵”字在汉代实写作“从”,那么把“韦编”写作“纬编”是合理的

D.因为古人常把纵横称作经纬,所以纬(韦)编即编联简册的纬绳

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第1题

某学校有多个班级,每个班级有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两个实体之间的关系是(5

某学校有多个班级,每个班级有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两个实体之间的关系是(57)。

A.1:1

B.1:n

C.n:1

D.m:n

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第2题

某学校有多个班,每个班有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两个实体之间的关系是(57)。

A.1:1

B.1:n

C.n:1

D.m:n

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第3题

某学校有多个班,每个班有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两个实体之间的关系是______

A.1:1

B.1:n

C.n:1

D.m:n

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第4题

● 某学校有多个班,每个班有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两 个实体之间的关系是 (5
7) 。

(57)A.1:1 B.1:n C.n:1 D.m:n

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第5题

● 某学校有多个班,每个班有多名学生但只能有一个班长,那么班长与学生这两 个实体之间的关系是 (5
7) 。

(57)A.1:1 B.1:n C.n:1 D.m:n

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第6题

有如下几个实体,包含的属性是: 班级:班级号,班级名,专业。 学生:学号,姓名,性别,年龄。 课程:课程号,课程名,学分。 每个班级有多名学生,每个学生只能在一个班级;每个学生可以选修多门课程,每门课程有多名学生选修,并存储学生成绩。 试做出(1)反映上述关系的实体联系图(2)系统中各实体之间的关系有哪些?
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第7题

(10 )设有学生和班级两个实体,每个学生只能属于一个班级,一个班级可以有多名学生 ,则学生和班级
实体之间的联系类型是 【 10 】 。

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第8题

(10 )设有学生和班级两个实体,每个学生只能属于一个班级,一个班级可以有多名学生 ,则学生和班级
实体之间的联系类型是 【 10 】 。

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第9题

设有班长和班级两个实体集,每个班级只能设有一个班长,且每个班长只能在一个班级中任职,则班长和班级实体之间的联系类型是()。

A.多对多(m:n)

B. 一对多(1:m)

C. 其它选项都不对

D. 一对一(1:1)

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