如用()进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。

有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是()。

A.教育评估的管理学依据

B.教育评估的心理学依据

C.教育评估的方针政策依据

D.教育评估的教育学依据

()将我国教育督导制度定为教育的一项基本制度。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《教育督导暂行规定》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

我国首次在教育部内设置的视学机构是()。

A.督学室

B.督导司

C.视学室

D.视导司

二战前，日本的教育督导制度的基础是()。

A.敕令主义

B.民主主义

C.科学主义

D.人本主义

()是设计教育评估方案的核心。

A.明确评估目的

B.选择评估方法

C.建立教育评估指标体系

D.确定教育指标权重

在“八年研究”报告(《史密斯一泰勒报告》)中，()首次提出教育评价的概念。

A.比贝

B.克龙巴赫

C.斯塔弗尔比姆

D.泰勒

英国最高教育督导机构为()。

A.皇家督学团

B.皇家督学处

C.皇家督导团

D.皇家督导处

受()的影响，现代行政监督活动，已逐步走向以指导为主，重视发挥人的积极性。

A.评价理论

B.管理理论

C.系统理论

D.教育理论

学的自主权。

A.地方负责

B.分级管理

C.教育督导

D.校长负责制

研究表明，开学校评估之先河的国家是()。

A.中国

B.法国

C.德国

D.美国