教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各

在学校教育中，必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。()

学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。()

劳动教育属于德育内容的道德关系范畴。

学生教导的德育意义分为积极方面和消极方面，在教育实践中，人们往往将积极方面视为学生指导的首要目标和任务，并以惩罚与服从为基本行为取向。