教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：()

在新教师成长成为专家型教师的过程中，最为重要的是：()

A.教学反思

B.专业知识

C.情感调控能力

D.思维能力

根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在()

A.道德良心定向阶段

B.人际协调定向阶段

C.维护权威定向阶段

D.社会契约定向阶段

在学生道德认识的形成中起关键作用的是()

A.道德知识

B.道德判断力

C.道德信念

D.道德意志

教师对自己学科教学能力的主观判断属于：()

A.教学反思

B.教学监控

C.教学效能

D.职业认同